通过更高层次的思维方式来琢磨低层次的知识,秦克不是第一个,也不会是最后一个,起码IMO开幕式里的奥地利数学家马丁教授就在做类似的事情。
但像秦克这样,高中奥数理论与实战水平、大学本科的数学理论水平均已达到世界顶峰的,应该是绝无仅有。
秦克双眼闭上,安静地坐在考场之上,把握着那极为珍贵、一闪而逝的灵感,开始了自己人生中第一次真正意义上的数学理论体系创造与完善。
他通过S级知识《非线性偏微分方程‘纳维-斯托克斯方程’的探究与详解(前篇)、(中篇)》,见识过什么叫超高层次的学科视野、全局性的思维方式,又在编写初中的数学教辅材料用过高中的数学思维方式,算是有一定的经验。
何况系统传给他的知识,无论是高中奥数,还是本科数学,都是极为科学合理的知识体系,而且知识点毫无死角,再生僻的知识点都没遗漏。
现在论起高中和大学的数学知识之广之博,天下绝无人能胜得过秦克。
秦克这时要做的,就是将所有的数学知识打碎,以大学本科甚至更高层次的思维方式为框架,糅合进去,创造出最适合高中尖子生、最行之有效、最科学的一套奥数理论与实战体系来。
时间一点一滴地流逝,秦克有如石雕地端坐在座位上,有如老僧入定。
而他四周的考生们,许多都不得不放弃了那道很难的门槛题,转而进攻后面的四道大题。
至于米国队的希尔和熊国的冥想考生这类的顶尖高手,早已完成了门槛题,对着第二题磨刀霍霍。
一个小时过去了,两个小时过去了,秦克仍未睁开眼,依然全神贯注地思考着自己的理论体系。
灵感稍纵即逝,如果他不能把握住这次机会,下次想创造出这样一套奥数理论体系就不知是何年何月了。
当然,秦克也保留了一丝的清明,知道自己在考试之中,他给自己的时间是四个小时加10分钟,如果四个小时10分后,如果还是能没成功创造出属于自己的全新奥数理论体系,他只是遗憾地中断,然后开始答题了。
50分钟,足够他将原本思考好的答案全部写出来有余了。
在秦克的头脑风暴中,眨眼间三个小时过去了……
同一考场考生们开始中间休息,吃起了饼干巧克力,处处都响起轻微的咀嚼声音。
秦克的异样吸引了不少考生的注意,但那些休息的考生们只是当他不会做题,并没有在意。
巡考的监考老师倒是想过来察看秦克的情况,但见他的答卷上一片空白,神色也平静得很,呼吸均匀,似睡非睡,不像是身体出现了什么异样,便又走开了。
IMO考场上什么样的学生都会有,全程睡大觉交白卷的事情也不是没出现过,何况
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