们送走
于情于理都说得通。比起对老鬼,肯定更舍不得孩子们;另外,要分清谁是搞出这些问题的始作俑者。
武拂衣见状,反而笑了起来,胤禛看她很不爽又无计可施的样子真有趣。
她也不怕再火上浇油,“是不是觉得有点力不从心努力了半个月,发现眼前的书籍没有办法解决你的困境”
胤禛努力面无表情,不能让老鬼看笑话,却也知道自己就要撑不下去了。
既不愿意糊弄孩子们,又不想开口向武拂衣求问,自己尽力去找解题之道,可总有种力气没用对地方的不得其法感。
勉勉强强,解答弘昐学习英吉利文的问题。
康熙对于西洋之术并不排斥,早些年南怀仁在世时还任职钦天监、工部侍郎等要职。
胤禛在上学期间受到康熙的喜好影响,也学习了洋文。却不是英吉利文,而是荷兰文。
近半个月,是从头拾起英吉利文。
即便它与荷兰语有不少相近之处,但也无法轻轻松松一通百通。
胤禛亲身体会了什么叫做教学相长,比起单纯做学生要痛苦得多。
关键是没有最憋屈只有更憋屈。
用罗隐的一句诗来形容,是能概括他正在进行的大傻子行为,“采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜”
所有的学习与努力都以四爷的笔迹写出,而孩子们的崇拜与爱戴都是给了四爷。太讽刺,他居然成了自己身体与身份的代笔
武拂衣眼看胤禛的脸色忍无可忍地转阴,在他掀桌子不干之前开口了。
“早说了,笑一笑十年少。这一天天的就不见你面露笑意,可别说是我逼的。”
难道不是你吗
胤禛憋气,老鬼睁着眼睛说瞎话的本事也是一天天见长。
“你该喝点菊花茶消消火气了。”
武拂衣不承认她蓄意迫害胤禛,最多就是选择,而胤禛走上了自我逼迫的那条路。
胤禛想要以辅导作业的方法关心孩子,她就大大方方随便胤禛自由发挥。其实,这人答得驴头不对马嘴,她也不会轻易嘲笑。
瞧瞧十四之前的解答内容,有很多都是与神话传说扯上关系。
小故事写得好,总能有发挥作用的地方,后来也安排十四为宣传牛痘出力。
当下,胤禛之所以苦恼,是他一定要保持四爷作为父亲的全知全能形象,并且不愿意敷衍糊弄孩子。
武拂衣肯定这种认真态度,也没打算一下子将人累死。
主动提议,“孩子们都出痘了,不必一直陪护着。最近你也辛苦了,等吃了中饭,要不要出去逛一圈”
一日三餐,武拂衣排了进餐表。
从二月初研究牛痘起,已经实行了半年,不知不觉间胤禛也适应了。
胤禛听到出门转转的邀请,第一反应是黄鼠狼给鸡拜年,老鬼会这样好心“你要带我去哪里”
“听听你的语气,不像是问我把你带去哪里,活
请收藏:https://m.bioitx.com
(温馨提示:请关闭畅读或阅读模式,否则内容无法正常显示)