候，您可以……”
暖暖压低了声音，故意卖给柳絮一些周处的破定。一旁听着的周处脸都绿了，简直有一种生无可恋的感觉。
暖暖一阵闷笑……小坑怡情啊，她就等着周处倒霉呢。
这是标准的损友。
果然……
分组完毕，开始正式上课之时。课前提问第一个被提问的，就是周处。而被问到的问题，自然也是刚才，暖暖说的问题。作为一个成年人，柳絮能够理解暖暖挖的这个坑——这并不是故意要坑周处，而是知道周处在这一方面掌握的不扎实。这其中的深意，少年人难以理解，柳絮却一点就透，却也因此越的喜欢暖暖这个学生。
周处……柳絮说“周处，你来回答。”的时候，周处就给跪了——分明不给他任何思考、补救的时间。
如果一个知识点是已经学会了、掌握了的。被人一问，根本就不用思考，直接张口就来。而如果是没学会的……那就“呵呵”了。于是，周处结结实实的挨了两尺——是脱掉了手套，光出手背来打的。
看着都疼！
“接下来，第二个问题。谁来给我说一下……”柳絮的声音，不紧不慢。手里拿着一根戒尺，来来回回的踱步。整个实验室里鸦雀无声。
“你来说……”
“……”
又是一阵竹笋炒肉。
答不上来的，打；答的磕磕巴巴的，打；答非所问的，打……一番戒尺下去，当真是哀鸿遍野，几个女生更是成了眼泪袋子，泪珠子吧嗒吧嗒的往下掉，却只是轻声啜泣，不敢哭出声来。柳絮不管这些，开始讲课——讲的是一些常见的病症、诊断，以及用药的药理之类的东西。来实验室的目的，就是为了一个“诊”的训练——
要用切脉的训练仪器，来进行训练。
一堂课45分钟，过得很快。
下课的铃声一响，柳絮就宣布下课。
“下课……”
次节课，历史老师夹着书进来。一进门，就看到女生里大片的哭红的眼睛，打趣道：“又被柳老师打了？”语气中，分明带着一些幸灾乐祸、乐见其成的意思。一句话吸引了大家的注意力，他便放下书，道：“这一节课开始，我们讲唐……”这是一个全新的开始，是一个最兼容并蓄，最包容的时代。
唐的强盛……只见唐诗中的气象，就令人期待。
“在讲唐之前，我们要先来讲一个短暂的王朝——隋朝。”
老师开始讲课。
这一节课，讲的是隋朝。
……
遂又化学、天文。上完了天文课，就放学了。暖暖回家吃饭，睡一觉，下午的第一节课依然还是生物，第二节却是作文。老文青就着时节，出了一个题目。就写冬日的景象，文体不限。暖暖很认真的琢磨了一下，就写了一篇冬日的景色。全篇是一种如航拍一般的大视野，气势磅礴，写完之后，自
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