至于为什么在否定的过程中指涉会变得模糊,那是因为人在学习概念时使用的是“图式”思维。
这一点在多萝西向吴闲教学源石技艺应用的时候就提到过,人们总是把与概念相关的知识在脑海中组成一个集合或场景。
而反过来也是一样的,如果说技能目标的某个行为被“典”否定了,除了这个行为,与这个行为相关的图式内的行为都会被技能目标怀疑。
这就好像你想吃冰淇淋,你妈说“不许吃这么冻的东西”,你不会马上就问“那雪糕可以吗”一样。
而这正是吴闲的理论基础,他昨天一整天都在思考,如何像这样通过“急”和“典”创造双重否定的情形!
“……”
回到现实,吴闲和黑炭蹲在墙角,看到埃拉菲亚人出来,抬起头看了看被黑炭隔空打了一拳的那块玻璃。
在吴闲紧张的注视之中,主任自语道:“……没问题啊?”
“算了。”
主任摇了摇头,抬步往楼下走去,
吴闲和黑炭连忙跟上。
当吴闲在一楼看见,主任真的在风淋室旁边的更衣间穿上了蓝色的无尘服,准备进入实验室检查情况时,他才长长地松了口气。
真的成功了!
他真的凭借黑炭的助攻和“急”,达成了他使用“典”操控人们去做他想做的行为的目的!
“不愧是我!”
吴闲的心情一下子变得开心了起来:
“果然,鼠鼠我还是有点聪明才智的嘛!”
脑子要长出来了!
……
吴闲看着主任点击风淋室的开门按钮,进入了风淋室之中的背影,拍拍黑炭,示意黑炭可以开始行动了。
风淋室里面不知道有没有监控,但是为了防止寄中之寄突然失效,让黑炭带着他飞上天花板是很有必要的。
自古什么不抬头来着?
黑炭明白吴闲的意思,它稍微纵身一跃,就跳到了半空中。
而它让吴闲飞起来的方式则十分简单粗暴,当吴闲升起来的时候,吴闲只感觉自己的整个腹部都被一股坚硬的力量托住了。
在半空之中,黑炭往吴闲那边走了走,让吴闲的爪子能够碰到它。
随后,他们就一直呆在风淋室门口的上方,不再动弹。
休姆主任只是进去视察一下,过了一会儿对面传来脚步声,主任打开了风淋室那边的门。
从里面出来的时候就不需要经过风淋了,在风淋室内进行了短暂的停留之后,主任便打开了吴闲和黑炭下方的门,从风淋室里走了出来。
而吴闲和黑炭就是趁着这个机会,从门口打开的缝隙里偷偷溜进了风淋室。
进入风淋室之后,被黑炭托在半空中的吴闲一下子就有些紧张了起来,好在风淋室里面没有摄像头,对两只浮空鼠鼠的到来也没有任何感应。
等到主任重新上楼,脚步声在回荡中消失在视野之外,风淋室内的吴闲才看
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