ames的小鼻子,“你怎么这么精!”
前面的jk从后视镜看着后面的这一切忍不住笑出了声,就这样一路开到了学校。多么美好的早晨!
要离开停车场的时候,jk看着前方的幼儿园,忽然想起来,对小婉说:“对了,james上周升到了pre-kinder了。你下午来接他的时候,别走错班了。”
小婉看看jk,又看看james,有些不敢相信地说:“james,你现在再不是一个小toddler(一般指两到三岁儿童)了!这么快!”
james马上纠正说:“你还是toddler呢,你还小呢!”jk点了点头,说:“对,其实他还没到三岁。但是也跟着班上的孩子一起升上去了。”
送完了james,小婉和jk要往不同的方向走去。jk微笑着看着小婉说:“加油啊!很快就要成为真正的‘小婉老师’了!”“嗯!”小婉笑着点点头,开心地往自己上课的e楼跑去。
今天这门课是一门关于社会公平的课,叫做numeracy,socialjusticeandnewpedagogies(《算数,社会公义与新教学法》)。小婉看看已经坐在班里的学生,一眼扫过去好像都是30岁到50岁之间,几乎看不到像eap教室里那样的青春面孔。这让小婉一下子想起第一次见到jk的时候,他也说自己是来上课的。“呵呵,”她忍不住笑了一下,“原来这里真的有这么多人活到老,学到老!”
还没开始上课之前,小婉忽然收到了娜娜的信息:两个小时,我几乎都没听懂,除了“letsproceed(好的,我们继续看下去。)”。原来她的课刚刚结束。小婉看完,又看了看周围这些成熟的面孔。心里忽然有了一分压力:会有这么难吗?之前eap上课,听着听着也就习惯了呀。
正想着,老师进来了,开始了这第一节课。班上的人有点多,老师没有叫大家一一自我介绍,只是问了问,已经是老师的人举个手,班上几乎所有的人都举起了手。老师笑着叫大家放下了手,又说到,“well,maybeishouldask:pleaseraiseyourhandsifyouarenotateacheryet.(看来我说错了,应该让还没有工作经验的人举起手。)”班上举起的手寥寥无几,小婉没有想到,开学的第一天竟然是用这种方式被大家注意到,心里不免有些发虚。
老师介绍了这门课的主要内容和考核形式。说了半天,小婉还是不懂数字究竟和社会公平有什么联系。还在思忖当中,老师又介绍了这门课的考核都是以论文的形式。小婉看了看字数的要求,总
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