众,脸上也变幻不停。
等到演奏结束,白老师脸上露出了笑容:“都发现问题了吧?”
大部分演奏者都露出若有所思的表情,目光又自觉不自觉地看向了燕长青。
白老师站在前面看的清楚:“二胡声一响,慢慢就把乐器都统合起来了。大家都是学乐器的,这种情况,大家都明白怎么回事了吧?”
唢呐手姓杨,是个三十来岁的中年汉子,挺豪爽的人,刚才介绍的时候就说让喊他老杨就行,现在也学着燕长青举手。
白老师笑了起来:“大家尽管畅所欲言,有什么说什么,不用举手这么麻烦了。”
老杨伸手一指燕长青:“他的水平最高,比我估计高有三四层楼那么高了,我还是建议选一首二胡当主奏的曲子。”
燕长青谦虚:“杨叔说的有点过了,哪有那么高。我觉得这首曲子就不错,为什么分主次,这首曲子表达的是什么大家都清楚,冲锋的那一刻,还要排序吗?”
其他人也纷纷开口,有的支持选二胡曲的,有的觉得燕长青说的也有理。
虽然有争议,但是大家的态度让燕长青觉得很舒服,比如说敲大鼓的建议演奏梁祝,实际上就是在说自己愿意牺牲自己的表现机会,因为这个大鼓在梁祝上,真用不上几下。
白老师听了一会儿,就抬手压了一下,等大家安静下来才说道:“刚才第一次,没配合好,再来一次,然后让观众们说如何?”
然后又对着台下坐的几个人说道:“祝主任,你们都坐到中间来,咱们这个舞台效果不是太好,你们在中间才能听的明白。”
接着再转身:“燕长青,来,你坐这边,唢呐那边,大家分开来点,好!这次二胡和唢呐一起起头……别惊讶,走起来!”
……
几分钟后,演奏结束,白老师静静地站了一会儿,才说道:“现在大家听听观众意见如何?”
祝主任拍案而起:“很过瘾,开头听得特别振奋,中间又有种说不出的感觉,稍微憋屈了点好像,但是到后面又重新振奋起来,总体下来的话……有种想揭竿而起的感觉。”
白老师当时就笑了:“请坐请坐,这就足够了,很完美,相当好。”
接着才解释:“二胡唢呐大鼓,加上这些箫笙等,能合作的好,那是乐队有了主心骨。这个不用说大家都感觉到了,至于说演奏的感觉,大家都有什么感觉?”
“挺好。”
“感觉特别畅快,跟着节奏跑起来就行……”
“就是感觉演奏的特别舒服,老师没有刻意要求我们配合什么,但是我们不自觉的就配合起来,达到的效果,我想应该就是祝主任说的,很有感染力。”
白老师点了点头:“我的任务就完成了。接下来我觉得,大家只需要保持这种激情就好。刚才燕长青说的挺好的,冲锋的时候,
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